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陈德生老师论文:儿童早期的高效教育(3)  

2008-02-27 22:57:14|  分类: 教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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让幼儿识数,是比较困难的。可采用另一种降低学习台阶的方法—渗透法。

在没有教识数时,及早让孩子接触数字,使他有一定的感性认识。走路,可以数步:一、二、三,一、二、三。吃花生、瓜子时,数粒:一、二、三。对可数的游戏,数次数:一、二、三。不要多数,只数到三。

经过几个月的渗透,再教其识数就比较容易了。可以借助手指、筷子、糖果、钮扣等实物来学习。开始时,能弄清一和二就不错了。进展是很缓慢的,一定不能操之过急。但是,对数的认识要正确:只有同类物品才能数数。数数时,不重复,不错漏。根据掌握程度,逐步进展。

其它的教育手段有:碟片、软件、书籍等。也都需要挑选合适的,在恰当的时机,用正确的方法。

原则类似,能理解,感兴趣,有收益。同样要从易到难,由浅入深。

像光碟,开始时只是看热闹。提高一步,询问其中某些情节。再提高,询问一些因果关系,讲出故事梗概,甚至复述故事等。

通过上述多种手段,可以使儿童的知识面大大拓展,智力提高很多。特别是天赋本来就较好者,这时在外人看来,简直成了小天才。

儿童教育也有风险。并非懂得越多,越聪明,就越好。孩子懂得多,变聪明了,他就会思考。太多的思考,是孩子的身体承受不了的。笔者曾听到过,天才儿童夭折的例子。

所以,教育儿童一定要把握好“度”。不能教得太多,不要引导孩子去考虑复杂的问题。有时,孩子会因进步而兴奋得睡不着;有时,则因思考而不能入睡。我就教他用暗示帮助入睡。在睡觉时,默念:不想!不想!……

让孩子养成这样的睡觉习惯:眼睛,不看。嘴巴,不讲。手,不玩。脑子,不想。

许多好的习惯,都应该在幼儿时养成。这时,孩子像一张白纸,可以画上任何图画。画上后,想改就难了。

饮食是一种习惯。挑食的孩子,吸收营养不全面。影响健康,不利发育。应让幼儿养成各种食物都吃的好习惯。吃惯了美味,对一般口味的食物就觉得难以下咽。把孩子的嘴巴吃刁,看似爱,实是害。

任性与否,是个性,也是习惯。孩子应该有个性,但不能太任性。任性者,未必能创造;善创造者,一般并不任性。任性,是对别人的不尊重,也是对纪律、规则的不遵守。

当孩子犯错误时,家长应及时指出,讲明道理,要求改正。改正了,要予以表扬。若不能接受,则要严肃批评,并给以警告。警告无效,就得惩罚。

就像汽车必需有刹车一样,对幼儿的不良行为必需得有制约方法。惩罚,对孩子不能造成伤害,又要能起作用。怕孤独者,使其独处。有期望者,取消期望。总之,必需有效。

家长一定要守信,说话算数。奖励的,惩罚的,到时一定要兑现。这样,才能建立威信,管好孩子。

幼儿还不具备选择能力,这时让孩子自己选择,是对他不负责任。应该正确引导,让孩子尽可能循着最佳途径成长。

儿童到四岁后,就不能算作幼儿了。之后的教育,原则是不变的,具体的内容则随着孩子的成长而变化。

可从听故事、讲故事,到认一些字,进行一些阅读,并逐步开展棋类、球类,及其它体育、音乐、美术等活动。

以后学校里能学到的,像语文、数学等内容,不宜教得太多。以免上小学后,养成上课不专心的坏习惯。如果培养成神童,挤身于大年龄的同学中间,常会造成不良后果:

神童,都有人生经历缺失,过早进入成人社会。其心理,往往异于常人,造成人际交往的困难。缺乏同龄人交往,无指挥、领导的机会,不可能成为领袖人物。媒体的宣传,造成巨大心理压力,易把神童压垮,酿成悲剧。

所以,恰当的做法是横向拓宽,使他多才多艺:有很强的生活自理能力,广博的知识,善于人际交往,长于组织领导。培养成领袖型的将才、帅才,或根据天赋特长,培养成高级专门人才。

本方法的普及,能较大幅度提高儿童素质,培养出大量的优秀人才苗子。一个国家能大量涌现优秀人才,就有了很强的竞争力,易于兴旺、发达。

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